Recitar la poesia.

A l'última classe de Comunicació oral, escrita i digital vam haver de recitar una poesia en veu alta. Jo vaig escollir una de Josep Carner "El porc" ja que me l'ha sabia amb anterioritat i m'agrada perquè em recorda els temps de l'institut.

Abans de la recitació em va passar una cosa que no m'havia passat mai, em vaig començar a posar molt molt nerviosa i quan em va tocar sortir no vaig poder, ho veia superior a les meves forces; per això vaig demanar a la Rosa que sortís una altre. Al cap d'una estona i graciés a l'ànim que em van donar les meves companyes vaig sortir. No el vaig recitar tot lo bé que havia assajat ja que em tremolava tot, però finalment ho vaig poder fer. Això si agraïr als companys l'empatia que van tenir amb mi i la seva manera de donar-me ànims per a finalment poder sortir.

A continuació adjunto el poema:

EL PORC .-

— Dos subjectes molt tronats
que badallaven de gana
em trobaren ple d’ufana
i se’m van quedar parats.

Deia l’un: — Quin fàstic, bah!
L’altre feia, amb veu neulida:
— Quina vida, quina vida!
Només que menjar i roncar!

I ja el primer va tornar-hi:
— Jo he vist aquest tarannà...
Guaita! la cara que fa
és de multimilionari —.

I vaig respondre al moment:
— Calleu, parella insolvent:
que aneu d’espardenya i brusa!
Ésser jo porc, no és excusa
per tractar-me porcament.

(Josep Carner)

Doodle

Dijous passat varem tenir la presentació del programa Doodle. Per grups de quatre persones vam haver d'investigar sobre com funcionen diferents programes. Jo, juntament amb la Cristina Rueda, la Mariona Rodo i la Mariona Sabater, vam triar el Doodle.

El Doodle és un programa que serveix per a crear enquestes per a un esdeveniment. A la presentació hi ha l'explicació de cada pas, com a exemple varem posar el d'anat a veure una película amb les de la classe.






El treball m'ha servit per a descobrir aquest programa ja que no n'havia sentit mai, però crec que pot servir de molt en diferents àmbits: ja sigui per sortir amb els amics, un sopar d'empresa, una reunió....

Llegir en veu alta

Avui a classe de Comunicació Oral, Escrita i Digital, hem hagut de llegir en veu alta. Feia molt de temps que ho sabíem i aixì em tingut temps per a preparar-m'ho. Malgrat que m'han traïcionat els nervis i el fet de ser la primera de tota la classe en fer-ho, ja que ho hem fet per ordre alfabètic.

Jo he triat una cançó de Lluís Llach " Que tinguem sort" ja què és una cançó que tothom coneix, i que a mi personalment m'agrada molt i em porta molt bons records d'un moment especial de la meva vida i a la vegada perquè espero que en aquest nou projecte què és el convertir-nos en mestres tinguem molta sort. També l'he triat perquè la Rosa va dir que havia de ser un relat curt que no durés més de dos minuts.

Que tinguem sort - Lluís Llach

Si em dius adéu,
vull que el dia sigui net i clar,
que cap ocell trenqui l'harmonia
del seu cant


Que tinguis sort
i que trobis el que t'ha mancat
en mi.

Si em dius "et vull",
que el sol faci el dia molt més llarg,
i així, robar
temps al temps d'un rellotge aturat.

Que tinguem sort,
que trobem tot el que ens va mancar
ahir.

I així pren tot el fruit que et pugui
donar
el camí que, a poc a poc, escrius per a demà.

Què demà mancarà el fruit de cada
pas;
per això, malgrat la boira, cal
caminar.

Si véns amb mi,
no demanid un camí planer,
ni estels d'argent,
ni un demà ple de promeses, sols
un poc de sort,
i que la vida ens doni un camí
ben llarg.

Crec que la recitació no m'ha sortit malament del tot, ja que era la primera l'únic que la Rosa m'ha dit que havia de millorar era el so fonètic de la lletra [ll]

Eduwiki - Els mussols!

A les classes de TIC ens van descobrir el món de l'enciclopèdia lliure. Dic un món perquè malgrat que tots sabíem que existia només coneixíem una d'aquestes enciclopèdies la Wikipedia, ja que ha sigut una gran font per a la gent de la nostra època a l'hora de fer treballs.

Però amb el Jorge vam descobrir que n'hi havien més i que havia un adreçat als nens: l'Eduwiki. Em va sobtar bastant el fet, ja que no m'ho havia plantejat mai. Desprès d'una bona estona mirant i remirant ens va manar un treball grup, que consistia en fer un article què és pogues penjar en una de les dos enciclopèdies lliures: Eduwiki o Wikipedia.

Amb les del meu grup vam decidir ràpidament fer-la per penjar-la a l'eduwiki, ja que trobàvem més interessant el fet d'adaptar la informació per a que els alumnes ho poguessin entendre. Dit i fet ens varem possar mans a l'obra.


- Primer varem mirar quines característiques és demanaven a l'eduwiki per a fer un article.

- Desprès vam decidir quin tema tractar; tot i mirant quins temes ja hi havien i quins no. Finalment ens vam decidir per: ELS MUSSOLS.

- Varem obrir un document de google per a poder anar fent intervencions a la presentació, i poc a poc vam anar omplint les diapositives sobre el tema, sempre amb la premissa de què anava adaptat al públic infantil.

- Un cop seleccionada la informació més important de tota la que vam trobar i escollides les imatges vam fer la Presentació


Del treball final n'estic molt contenta ja què és un treball que crec que ens ha sortit molt bé i que compleix la seva finalitat. Què és poder-ho publicar a l'eduwiki i que el públic infantil ho entengui.

Treball col.laboratiu

A les classes de TIC, em fet un treball col.laboratiu, consisteix en que en petits grups a través d'Internet es feia un treball sobre algun tema. Aquest treball consistia en " Els portatils a l'aula".
Des de el meu punt de vista ho he vist com un treball molt interessant ja que ens permet fer treballs en grup sense la necessitat de quedar, ni fer-ho tots a la vegada ni divindint les parts. Simplement s'obre un document de text en el Google docs i allí es comença a treballar els elements dels quals formara part el treball.

- En primer lloc varem obrir un document per a debatre el que anàvem fent i el procés del treball. I així va sortir finalment el Índex del que seria el nostre treballs.

- En segon lloc varem realitzar una enquesta sobre si ès millor l'ús del portàtils per part dels infants en parelles o individualment.

-Finalment varem fer un presentació, per poder presentar el treball amb suport audiovisual.



Aquest ha sigut el resultat de tot el treball col.laboratiu! Jo crec que malgrat al principi em va costar bastant ja que el tema de la informàtica és un tema que sempre m'ha costat crec que finalment me n'he sortit. També gràcies a l'ajuda d'algunes companyes que amb paciència i constància m'han ensenyat a fer allò que a les classes no havia acabat d'entendre.

Com parlar bé en públic i davant un debat

El passat divendres 30 d'octubre a la classe de comunicació oral, escrita i digital, vam mirar un vídeo del debat IV de la lliga de debat universitaris, el debat era sobre el tema de l'habitatge i participaven la UB vs la UPF.
Des de el meu punt de vista crec que l'orador de la Pompeu Fabra ho feia molt millor que el de la Universitat de Barcelona, era molt més expressiu i s'expressava de manera més senzilla.

Desprès vem estar mirant diferents arguments i fal.lacies que utilitzem sovint a l'hora d'argumentar alguna cosa.

1.- Arguments de caràcter contextual:
- De causa i conseqüència: estableix una relació lògica entre els fets.
- D'autoritat: cita una autoritat acceptada pel destinatari.
- Del model: invoca una autoritat que es converteix en un exemple a imitar
- Del benefici: justifica una tesi a partir del guany que proporciona una acció determinada

2.- Arguments destinats a fonamentar l'estructura de la realitat:
- Construït a partir de l'exemple: es fa referència a un fet concret per arribar a una conclusió que es pot aplicar a un altre fet o que es pot generalitzar a qualsevol fet del mateix tipus
- Construït a partir de la comparació i de la metàfora: es tracta, de fet, d'un tipus d'exemplificació on es fa referència a un cas similar al que s'argumenta o bé a una imatge a la qual s'hi pot associar

3- Fal-làcies que es relacionen amb aquests dos tipus d'arguments (arguments destinats a enganyar. Són certes, però no acceptades).
- L'atac i la desqualificació personals
- El recurs a la misericòrdia
- L'argument basat en una falsa autoritat
- L'argument demagògic
- L'argument basat en l'abús de poder.
- L'argument basat en una falsa causalitat.
- L'ús de metàfores, comparacions i exemples.

Finalment vem fer els grups per el debat que haurem de dur a terme davant de tota la classe.
El meu grup està format per:

- Laura Zamora
- Cristina Rueda
- Maria Mestres
- Maria Janè
- Patrícia Bergadà
i el tema que tractarem és: La relació que ha de haver entre pares i escola.